一、探索阶段
学生 在这个阶段的主要打算是发现趣味，学习常识，设备使命所需的手段，同期也发展价值不雅、动机和抱负。
二、插足阶段
应聘者 在这个阶段的主要打算是插足做事市集，获得使命，成为单元的新雇员。
三、生手阶段
实习生、资浅东说念主员。要学会我方作念事、被共事接纳、学会面对失败、处理杂乱和竞争、处理使命家庭的突破、学习自主。在这个阶段的主要打算是了解单元、老到操作经过，接纳组织文化，学会与东说念主相处，况兼承担职守、发展和展示手段和专长，理睬使命的挑战性、在某个边界酿成手段、设备创造力和鼎新精神。凭证本身的才干和价值不雅和组织中的契机和无间，要是辞别适，不错再行评估取舍，决定去留。
四、抓续阶段
张开剩余55%任职者、诈欺。个东说念主绩效可能擢升、也可能不变或镌汰，在这个阶段的主要打算是选用一项专科或插足惩办部门，保抓竞争力，赓续学习，力求成为群众或做事司理;或是时间更新、培训和率领的能力，转入需要生手段的新使命、设备更广袤的使命视线。此时必须承担更大的职守，证实我方的地位，设备永久的做事计算，寻求家庭与作事的间的均衡。
五、瓶颈阶段
高层司理。在这个阶段还是达到接近尖端，此时的主要打算是再度评量我方的才干、动机和价值不雅，进一步明确做事抱负和个东说念主出息，接纳近况或争取更高发展，建立与他东说念主的东说念主际干系，成为别称良师良一又、学会阐扬影响、率领、指点别东说念主，对他东说念主承担更大职守，扩大、发展、深入手段，遴荐和培养交班东说念主。要是求沉着就此停滞，则要接纳和正视我方影响力和挑战力的下跌，再行想考自我与使命、家庭、一又友的干系。
六、巨流勇退阶段
赓续发展者不错缓慢处之，生计设备停滞或阑珊者将面对逆境。在这个阶段的主要打算是学会接纳权益、职守、地位的下跌，并接纳因此而滚动的新扮装，培养使命外的趣味，寻找新的欢快源，评估我方的做事生计，入部属手计算退休，从权益转向估量扮装，在公司外部的举止中找到自我的结伴。
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